第11章池塘讲学（第1页）

随着新学的广泛推广，《田间悟道》等文章如清风拂面，在士大夫阶层中掀起了一阵追捧之潮。许多高官权贵不仅亲自研读新学教材，更不惜重金聘请新学书院的学子到府中讲学。那些熟稔新学之理的学子，一时间身价倍增，从寒门之士摇身一变，成为权贵门庭的“贵族教师”。

这一现象迅速引发了社会的热议，科举八股的传统出路受到前所未有的冲击。许多年轻士子纷纷挤破头想入新学书院，甚至有人戏言：“若掌新学一理，便可金玉满堂。”一时间，新学成了名利的代名词。

书院学监郑庭霖将这一现象上奏于陈晨，面露忧虑：“陛下，近来不少学子一心求利，不再以传播新学为己任，反而奔走于权贵之间。更有传言称‘学新学便可得厚利’，学生风气恐有变，恐非新学初衷。”

陈晨闻言，眉头微蹙，面色凝重。他深知，新学之兴，原为启迪民智、造福天下，而非沦为士人逐利之途。若对此风气不加遏制，新学将偏离本旨，反为大明的隐患。然而，若直接严惩逐利者，又恐引发更大的反弹，令新学蒙尘。

他陷入沉思，片刻后，眼中闪过一抹光亮。他轻声说道：“庭霖，既然他们趋利，朕便为他们指一条更高的追求之路——名。”

郑庭霖一愣，拱手问道：“陛下，如何以名代利？”

陈晨微微一笑，抬手说道：“来人，传旨，朕拟于宫外池塘设游宴，每月一次，不论老少贵贱，皆可来听学子讲学。”

不日，陈晨亲自选定京郊一处风景秀丽的池塘作为游宴之地。池畔修建了雅致的讲台与长椅，四周柳树环绕，荷花飘香，宛如人间仙境。他下旨道：

“凡学有所成者，皆可登台讲学，内容不限，只需言之有物，博得听众称赞者，朕将亲授荣誉，或荐之为官。”

旨意一出，满京城为之震动。那些原本奔走于权贵之间的学子们也纷纷议论。有人认为继续为权贵讲学更为实惠，但更多人却将目光转向池塘游宴。毕竟，游宴之上，若能得陈晨或士大夫赏识，不仅能收获名声，更可能一跃成为国之栋梁。

游宴之日，京郊池塘边，清风拂柳，荷香阵阵，早已人山人海。贫寒百姓衣衫朴素，席地而坐；达官显贵则携家眷而来，锦衣华服，席间笑语。三教九流齐聚一堂，池畔热闹非凡，犹如一场盛大的集市。

陈晨一身便装，端坐在池塘一侧的凉亭中，目光平静却带着一丝期许。他的到来没有铺张的仪仗，只有身边几位心腹随行，但这一举动足以让满场之人肃然起敬。

数位新学学子依次登台讲学，他们的言辞不再是晦涩的文辞，而是用通俗易懂的语言将天文、地理、力学等知识娓娓道来。听众无论是贫寒百姓还是达官显贵，都听得津津有味，时而点头称赞，时而发出低声议论。

一名青年学子缓步登台，面带自信，身后抱着一只制作精巧的风筝。他环视满堂听众，朗声说道：“诸位，此物名为风筝，想必众人并不陌生。但风筝为何能飞于天际，是否有人思考过其中之理？”

听众一阵低语，有人小声说道：“风筝能飞，不就是因为线拉着吗？”

学子闻言，笑着摇了摇头，随即将风筝抛向空中。一阵微风吹过，风筝缓缓升起，直上高空，引得人群发出一阵惊叹。

“诸位请看，”学子指着空中的风筝说道，“这风筝能高飞，乃因风力托举。若无风，它便无法升起；若风过强，则会断线而坠。”

学子稍作停顿，语气转为深沉：“治国亦如这风筝。风力若柔，风筝便可平稳高翔；风力若暴，便如大风摧木，何以安邦定国？‘风’者，民心也。若政令得当，民心所向，国运自昌；若苛政横行，民怨四起，则国危如风筝断线。”

此言一出，台下一片掌声，有人拍手叫好：“好一个风筝喻政！民心之风，果然不可忽视！”

台下忽有人站起，是一位年约四十的士人，他拱手问道：“先生所言固然精彩，但风筝需人持线而控，若无操纵者，风再强又有何用？依学生之见，治国之道，在于掌线之人。风虽重要，但不如线更为紧要。”

学子听罢，抱拳笑道：“先生此问极好！的确，风筝需有线方能平稳，而线喻何物？乃律法规章也。民心如风，律法如线，两者缺一不可。若民心不附，则风筝虽有线亦无用；若无律法，则风筝虽有风亦难稳。”

那士人微微点头，又问道：“既如此，那操纵风筝之人又喻为何物？是否即为天子？”

学子答道：“正是！操纵者，乃为君主与朝廷。风筝能高飞，操纵者居功至伟；然若操控不当，放线失度，则风筝亦难逃倾覆之厄。此处便如治国之道，贵在度，不可偏废一方。”

第11章 池塘讲学（第1页）